2025 年河北南宫中学等四校生物高一第二学期期末调研试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．单倍体经一次秋水仙素处理，可得到（ ）① 一定是二倍体②一定是多倍体③二倍体或多倍体④一定是杂合子⑤含两个染色体组的个体可能是纯合子A．①④B．②⑤C．③⑤D．③④2．下图为两个患不同遗传病的家庭系谱图，其中Ⅲ 14的染色体组成为 XY，但未在其体内检测 出 SRY 基因（雄性决定基因），已知甲家庭患者均患同种单基因遗传病。下列叙述错误的是A．甲家庭所患遗传病可能是伴 Y 染色体遗传病B．甲家庭所患遗传病不可能是伴 X 染色体显性遗传病C．Ⅲ 14所患遗传病一定是由基因突变引起的D．Ⅲ 14患病的原因可能与其父亲产生了异常精子有关3．下列有关生物科学史及科学方法的叙述，不正确的是A．噬菌体侵染细菌实验需要单独观察 DNA 和蛋白质的作用B．科学选择实验材料是孟德尔发现遗传定律的重要原因C．沃森和克里克运用模型构建法发现了 DNA 双螺旋结构D．摩尔根运用类比推理法证明了基因位于染色体上4．假说—演绎法包括“观察现象、提出问题、作出假设、演绎推理、检验假设、得出结论”六个环节。利用该方法孟德尔建立了两个遗传规律，下列说法正确的是A．孟德尔作出的“演绎”是 F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生 1︰1 的性状分离比B．孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C．孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象D．为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验5．如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能是A．前者为金字塔形，后者为倒金字塔形B．前者为倒金字塔形，后者为金字塔形C．前者为金字塔形，后者为金字塔形D．前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形6．关于...
